事務局＆研究会|武蔵ゼミナール

第1章（2）自己紹介

本や映画になった「ビリギャル」はとても有名ですが、それよりもはるか昔の昭和の終わり頃に塾長自身が同様の経験をしています。

中学生のときから勉強が嫌いで、工業高校1年の2学期中間テストで英語は0点を取り成績表は１でした。進学した専門学校では本気で学び国家試験に合格し、トップで卒業して就職するも、数年後に大病して離職を余儀なくされました。

その後20代半ばで通った予備校で英語の模試の偏差値を28から72まで上げて、第一志望の慶応義塾大学文学部に合格しました。その時に学んだのが「英語のまま理解できる直聞＆直読直解法」です。

第2章（2）長文読解のスピード

従来の文法・訳読法で勉強した高校生が英語を理解するスピードの平均値は75wpmでしかありません。（※wpmとは words per minute の略で、1分間に理解できる単語数のこと。）共通テストのリスニングは2倍弱の140wpmで流れてくるので、高校生の多くは内容をきちんと理解できていません。

また、リーディングは6題で総単語数約6,300語以上あり、試験時間の80分では1回読み終わらないうちに時間切れとなって問題を解くことができません。昔、元々英米人のいない環境で訳して理解するための方法が文法・訳読法ですから、時間がかかってリアルタイムで理解できないのは当然なのです。

一方、直聞＆直読直解法で学んだ高校生は、黙読では4倍速の300wpm（＝ネイティブとほぼ同じ速さ）で英語のまま理解できるようになるので、リスニングもリーディングも試験時間内で楽にこなせるようになり、見直しもできるようになります。

第2章（3）文法・訳読法では通用しない共通テスト

現在、英語が英米人だけでなく、世界共通語として世界中で通用している中で、日本人が習得するべきなのは訳読法ではなく、英語のまま理解できる直聞＆直読直解法ではないでしょうか？

共通テストにおける出題量の変化は、英語の学習法を実用的でない「文法・訳読法」から実用的な「直聞＆直読直解法」に切り替えようというメッセージにほかならないのです。国を挙げて「使える英語力を身につけよう！」というメッセージなのです。

でも、そのことに対応できている高校や塾・予備校がどれだけあるのでしょうか。きちんと対応していたら、高校生の理解スピ－ドが平均75wpmというのはあり得ないはずです。その多くはいまだに旧態依然とした文法・訳読法のままなのです。

第3章（2）英語を話すことができない文法・訳読法

人間の耳の可聴領域（聞き取れる範囲）は20Hz～20,000Hzで、言語によって周波数が異なります。

日本語は125Hz～1,500Hz、英語は2,000Hz～12,000Hzと全く異なる周波数帯を使っています。

①英語を話せない学生は英語を日本語の周波数帯で処理しようとしているのに対し、②英語を話せる留学生は英語と日本語をそれぞれ別の周波数帯で処理しているのです。また、5か国語を話せる人は脳のウエルニッケ言語野の中に、それぞれの言語を担当する周波数帯が5か所あるのです。

第4章（2）英語は技能教科ー音楽・体育の仲間

英語の4技能と言う通り、英語は音楽や体育の仲間で技能教科です。音楽や体育は勉強しても上達しませんが、練習することによって上達します。英語も同様で、勉強するのではなく練習するものなのです。

「同時通訳の神様」と呼ばれた英語の達人・國弘正雄氏は著書「英語の話し方」(たちばな出版)の中で、只管朗読(ただひたすら朗読すること)と只管筆写(ただひたすら書き写すこと)を提唱しています。ご自身も中学・高校のとき何百回も何千回も朗読したり書き写したりしたと述べています。

毎日、リスニング30分＋長文読解30分、合計で60分のパラレルリーディング(聞き読み)＆シャドーイングを棒読みではなく、気持ちを込めてしっかり練習することで直聞＆直読直解力を習得できます。何も見なくても、すらすら書けるよう、すらすら言えるよう、本気で練習しましょう！

大切なのは「英語の発想法」を習得すること。つまり、英語の語順で単語を繰り出すことです。見た目は似ていますが、暗唱するのとは全く違うのです。ただの暗唱ではオウムやインコのようになってしまいます。

オウムやインコは言葉を話しているのではなく、音を真似ているだけなのです。覚えた音を繰り返すだけで、自分で考えて話を組み立てることはできません。それで塾では「から読みによる暗記は絶対にしないように！ 英語の発想法(＝英語の語順)で意味をしっかり取りながら読んで覚えよう。」と指導しています。

第4章（3）他の科目の成績もアップ！

脳トレで有名な東北大学の川島隆太教授によると、音読、特に外国語の音読が脳全体を活性化し、準備運動となって記憶力を高めるということを、その著書「脳を育て、夢をかなえる」(くもん出版)で述べています。

準備運動として英語の音読をしてから他の科目を勉強すると、音読をしないときと比べて、その科目の成績が20％上がるというのです。

例えば、音読⇒数学、音読⇒古文、音読⇒生物というように学習すると、英語だけでなく数学や古文・生物の点数もアップするのです。受験生にとってこれは嬉しいですね。

第4章（4）目標達成曲線は等比級数

毎日のようにパラレルリーディングやシャドーイングをしても、イメージ通りすぐに成果が表れるわけではありません。音楽やスポーツと同様に、成果は一直線に上がる（赤）わけではなく、等比級数的なカーブ（青）を描き、成果が上がらない期間を経た後で弾みがついてから急激に上がります。弾みがつくまでに個人差がありますが、早くとも約3か月か、通常は4～5か月かかります。

弾みがつく前にトレーニングをやめてしまい、三日坊主に終わることがないようにしましょう。毎日のように辛抱強く着実にトレーニングを積み重ねると、本人も驚くような英語力が身につきます。

第5章（2）右脳(＝イメージ脳)を上手に使おう！

今度は絵を見て2回声に出して読んでください。

「Tere are 3 apples, 2 peaches, 9 bananas, 4 cherries and 5 oranges on the table.」

次に、絵を隠して、見ないで言ってみてください。

「Tere are 3 apples, 2 peaches, 9 bananas, 4 cherries and 5 oranges on the table.」

今度は言えますよね！ 英語を話すとはこういうことなのです。現場で場面を見て話したり、現場から離れてもその場面を思い出して話したりするのです。決して文字で書かれたものを頭に浮かべているのではありません。

第6章（2）英語の歌で単語の音節リズムを習得

①単語の音節リズムが合ってないと英語は通じないし、英語の歌も上手に歌えません。

映画「アナと雪の女王」の主題歌 Let It Go の楽譜をご覧ください。日本語の歌詞は、ひらがな1文字に1音符ですが、英語の歌詞は1音節に1音符がついています。例えば、snow や white は1音節の単語なので、それぞれ音符はひとつ。mountain や footprint は2音節の単語なので、それぞれ音符は二つです。

英語の歌を上手に歌うのは普通はなかなか難しいのですが、音節リズムを習得すると簡単に歌えるようになるし、通じる発音が身につきます。

塾では音節リズムを習得するために、毎月 課題曲を決めて「英語の歌」を練習しています。

第6章（3）【動画】「ジャズチャンツ(＝文の内容語リズム)」

②文の内容語リズム(強弱のリズム)について解説しています。このリズムが身についてない日本人は英語を聞くのも話すのも難しい様子を見ることができます。(収録時間約3分)

動画の最後で、内容語リズム(強弱のリズム)をたった1週間練習するだけで、聞くことも話すこともできるようになっています。（※入塾面接の際にご覧ください）

塾では「ジャズチャンツ」というリズム教材で、文の内容語リズムを練習します。

第7章（2）見える化（可視化）で受験勉強は楽に！

受験勉強の問題点は、自分のやっていることが見えないので辛くてなかなか捗らないことにあります。模試の点数が上がってくると、偏差値の上昇が見えるから受験勉強も楽に進められるようになりますが、成績が上がるのに少なくとも3か月はかかるので、それまでは辛い日々を過ごすことに・・・。

ここで専門学校での経験が活きることになります。非常に細かい作業の連続でとても大変だったのですが、制作物が出来上がるプロセスが見えていたので楽にこなせたのです。

受験勉強もやっていることを見えるようにすると楽にこなせるようになり、どんどん捗るようになります。

第7章（3）低迷の原因は文法・訳読法

日本人の英語力の現状は、アジアで最下位、世界でも最下位に近いのです。これは、日本の英語教育が漢文訓読法に由来する「文法・訳読法」という日本独特の学習法であることが原因です。日本人が英語を読むのが異常に遅いのもこのためです。

英語学習の世界標準は、どこの国でも英語のまま理解できるようにすることです。また、アメリカ合衆国は移民の国で、世界中から自由を求めて移民がやってきます。全米の大学では移民のための英語教育として第２言語習得論の研究が盛んに行われていて、確実に英語を話せるような英語教育が実施されています。

低迷の原因は、明治以来の伝統的な「文法・訳読法」にあるのです。「英語のまま理解できる直聞＆直読直解法」に切り替えれば、英語力は飛躍的にアップします。ネイティブ並みのスピードで英語を読むこともできるようになります。

第8章（2）英語の発想法だからこそ味わえる面白さ

最後に・・・

Lucy showed off / the neckless of pearls / she had stolen. //

《語順訳》ルーシーは見せびらかした / 真珠のネックレスを / 盗んだものだが

直聞＆直読直解法では、真珠のネックレスの正体が最後に分かるので、思わず笑ってしまったり、驚いたりします。これは英語のユーモアの構造の一つなのです。

《和訳》ルーシーは 盗んだ真珠のネックレスを 見せびらかした

訳読法だと、真珠のネックレスの正体が最初からバレバレなので、あまり面白くありません。英語は訳さず英語のまま理解するほうがはるかに面白いのです。

皆さんも、ワクワクするような英語の本当の面白さを感じられる「直聞＆直読直解法」で英語を習得しませんか？

第8章（3）《まとめ》

最後までお読みいただきありがとうございます。

英語が難しいのは内容が難しいからではなく、訳読だと読み方が複雑になるからだということが分かっていただけたでしょうか？大学入試の英語長文は、アメリカの義務教育レベルのものでしかありません。内容的には日本の高校生でも十分に理解可能なレベルなのです。決して文が難しいわけではありません。

むしろ、難しい原因は読み方にあるのです。英語の発想法と日本語の発想法が180度違うので、日本語に訳そうとすると宙返り(返り読み)などのアクロバット的な読み方を強いられるからなのです。

英語を日本語に訳すのは難度Cの高度な技なので誰にでもできることではありません。そのために通訳や翻訳家などのプロが存在するくらいなのです。

しかし、英語を英語のまま理解するのはアメリカでは小さな子どもでもできる普通のことなのです。この方がはるかに簡単で誰でもできることなので、私たち日本人はこちらを習得するべきなのです。ぜひ、英語のまま理解できる「直聞＆直読直解法」の授業体験をしませんか？

※入塾面接予約をする際に、この★入塾面接の栞(しおり)を読み終わっている方は「ご相談内容」の欄に「面接の栞、読了」と記入してください。